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关于阶段式阅读

    爱爱读读儿童绘本馆专家组研发的“阶段式阅读”不同于其他儿童教育机构的阶段式分类,阶段式儿童绘本阅读方案是一种辅助孩子养成阅读习惯的方法,不能作为读书的目的。阶段式阅读可以帮助孩子尽量和同龄朋友看相同水平的书籍,一起看书一起讨论,这才是帮助孩子有效读书的好方法。如果爱爱读读标示的对应阶段绘本对您的孩子来说过于简单,那么您可以让他(她)跳过一级;如果现阶段图书对孩子来说有难度,那么,您可以考虑降低一阶段。总之,应该根据孩子的接受能力而定,爱爱读读没有读完“A阶段之后,就应该是B阶段了”的固定公式。爱爱读读的个性化图书计划是给孩子开启知识大门的钥匙。当孩子感觉累的时候,我们要给他一个休息的角落;如果孩子想要快速奔跑,我们就要给他呐喊加油!在此郑重声明,爱爱读读的“阶段式阅读”不是绝对的,因为我们不能排除部分孩子的特殊情况。
    “阶段式阅读”是培养孩子读书习惯的奠基石。“爱爱读读”让孩子们喜欢阅读、爱上阅读,从而培养孩子养成良好的阅读习惯。

 

爱读活动
阶段式阅读
为什么,为什么
图书作者:【荷】安娜玛丽•梵•哈灵根 日期:2014-9-25 16:44:41 关注度:1248

编辑推荐

荷兰最著名的画家安娜玛丽在孩子们的启发下,创作的一本诙谐幽默又颇具深度的绘本。可爱的小动物形象,有趣的故事内容,丰富的想象力,带给读者新的感受。

内容简介

    一只好奇的小貘想知道所以的事。“为什么天是蓝的?为什么地不是方的?我们什么时候吃饭?鳄鱼晚餐吃什么?”后来,他得到了一个答案:“自己去问鳄鱼!”可是鳄鱼住在哪儿呢?
  看完这本书,你一定有这样的疑问:这也太荒唐了吧?小貘怎么可能变成大象!可是在孩子的眼里,一切皆为可能。我们要呵护孩子这种天马行空的想象,这是儿童的哲学观,何况,这本书就是画家受到一群孩子的提问启发而创作的,相信这样接地气的作品,能引起所有孩子的共鸣!

书摘与插图

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