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关于阶段式阅读

    爱爱读读儿童绘本馆专家组研发的“阶段式阅读”不同于其他儿童教育机构的阶段式分类,阶段式儿童绘本阅读方案是一种辅助孩子养成阅读习惯的方法,不能作为读书的目的。阶段式阅读可以帮助孩子尽量和同龄朋友看相同水平的书籍,一起看书一起讨论,这才是帮助孩子有效读书的好方法。如果爱爱读读标示的对应阶段绘本对您的孩子来说过于简单,那么您可以让他(她)跳过一级;如果现阶段图书对孩子来说有难度,那么,您可以考虑降低一阶段。总之,应该根据孩子的接受能力而定,爱爱读读没有读完“A阶段之后,就应该是B阶段了”的固定公式。爱爱读读的个性化图书计划是给孩子开启知识大门的钥匙。当孩子感觉累的时候,我们要给他一个休息的角落;如果孩子想要快速奔跑,我们就要给他呐喊加油!在此郑重声明,爱爱读读的“阶段式阅读”不是绝对的,因为我们不能排除部分孩子的特殊情况。
    “阶段式阅读”是培养孩子读书习惯的奠基石。“爱爱读读”让孩子们喜欢阅读、爱上阅读,从而培养孩子养成良好的阅读习惯。

 

爱读活动
阶段式阅读
青鸟
图书作者:【比】莫里斯·梅特林克 日期:2015-6-24 15:07:26 关注度:715

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1绘本馆馆长推荐

 

《青鸟》通过两个小孩寻找青鸟的故事反应了作者对穷人生活的同情、对现实和未来的乐观憧憬。童话中运用了意味隽永的各种各样的象征手法,使青鸟包含着几层象征意义,它是独一无二的人类幸福的体现者,它又包含着大自然的奥秘。《青鸟》具有童话的优美诗意,而一般的童话却没有它深邃的哲理意味。 

 

2绘本内容简介

 

《青鸟》原是比利时作家、象征主义戏剧创始人莫里斯•梅特林克写的一部同名童话剧本。后来,他的妻子乔治特•莱勃伦克为方便少年儿童阅读,又加工改写成这部散文童话。它具有童话剧的优美诗意,而一般的童话剧却没有它深邃的哲理意味。书中通过两个小孩寻找青鸟的故事,反映了作者对穷人生活的同情、对现实和未来的乐观憧憬,运用了意味隽永、丰富多样的象征手法。青乌包含着几层象征意义,它是独一无二的人类幸福的体现者,又包含着大自然的奥秘。因此,它既体现了人类精神的幸福,又体现了人类物质上的幸福;它既关系到现实生活,又关系到未来生活。这部童话采用民间故事的主题和手法,富于诗意,故事优美,令人陶醉。 

 

目录
迪迪和麦迪
美妙的平安夜
有趣的仙女宫
幸福的怀念国
恐怖的夜宫
光怪陆离的享乐宫
充满希望的未来王国
午夜墓地
不平静的森林
伤感的离别时刻
真正的觉醒

 

 

 

3绘本书摘与插图 

 

 

 

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绘本作者简介:

 

莫里斯·梅特林克,比利时剧作家、诗人、散文家。1911年,获得诺贝尔文学奖金。梅特林克1962年诞生于比利时的根特市。他从小就爱好文学,但他的父亲希望他成为一个律师。1887年,他来到巴黎就学,开始对写作发生兴趣。不久其父去世,于是他又回到比利时,以后就很少离开他的家乡。

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